Matemáticas: tema 14

Lengua: tema 14

31 de mayo

AGENDA

• Leer un ratito en voz alta.
• Ficha de rapaso, solo media cara, la parte de lengua.

LENGUA

• Trabajamos una lectura de un texto expositivo dedicado a la atmósfera.
• Genera un debate muy interesante sobre el aire.
• Realizamos las actividades sobre los aparatos de medición del aire. 

MATEMÁTICAS

• Trabajamos con los euros.
• Compramos con el dinero justo, y damos la vuelta cuando pagamos con billetes mayores.

NATURALES

• Realizamos las actividades sobre los aparatos tecnológicos y cómo nos han cambiado la vida.
• Analizamo la importancia de la rueda, y cómo cambió la sociedad.

• Simulacro de terremoto.

30 de mayo

AGENDA

• Leer un ratito en voz alta.
• Ficha de repaso de la tabla del 3 entera.

LENGUA

• Ejercicios de repaso del tema 12.

MATEMÁTICAS

• Descubrimos la prueba de la resta, buscando las sumas escondidas.

NATURALES

• Comenzamos el tema nuevo, de naturales, de los inventos y la tecnología. En este tema no vamos a llevar esquema de estudio. El ejercicio de control será crear nosotros mismos un esquema, al mismo tiempo que lo estudiamos. 

27 de mayo

Este fin de semana no llevamos tareas en la agenda por las fiestas del Corpus.

26 de mayo

AGENDA

• Leer un ratito y ficha de lectura para los que hayan terminado el libro.

LENGUA

• DICTADO reconociendo en rojo las posibles faltas.
• Trabajamos el VERBO como las palabras que nos dicen que "hacemos" algo.
• Reconocemos verbos y los inventamos.
• Hacemos conjugaciones con los pronombre que hemos aprendido.

MATEMÁTICAS

• Repaso de tablas con dibujo en coordenadas.
• Creamos un dibujo en la libreta con superficies de multiplicaciones.

SOCIALES

• Hacemos una ficha dedicada a los jardines. 

Repaso las madidas de peso

Entra en esta web y tienes muchos enlaces para repasar el kilo, medio kilo y cuarto de kilo:
actiludis

Cómo volar en parapente

Lo vemos y aprendemos en este vídeo

25 de mayo

AGENDA

• Leer unos 20 minutos o más. 
• Ficha de simetrías: realizamos bien la ficha, es una simetría (espejo) no una traslación.
• Cálculo de dobles y triples.(Lo llevan en sus agendas)

LENGUA

• Comenzamos el tema 14 del libro, con una lectura muy bonita del viento revoltoso.
• Hemos hecho lectura entonada...¡hoy nos ha salido superbien!
• Hemos mirado los dibujos y nos hemos inventado preguntas sobre ellos antes de leer.
• Después hemos hecho las actividades del libro.

MATEMÁTICAS

• Hemos dado un buen repaso a las simetrías, diferendiándolo de traslación.
• Hemos realizado un ejercicio de repaso del tema 11, junto con problemas.
• Surge un debate de la "relatividad" al explicar que una hormiga es uno de los animales más fuertes del planeta. Algunos no lo entendían por ser tan pequeña, pero al imaginarnos pequeñitos, lo hemos podido entender.

SOCIALES

• Hemos visto el vuelo en parapente, y lo hemos debatido, viendo los pros y contras de hacer este "deporte". 
• Trabamos expresiones del tiempo: horas muertas, la hora de la verdad, a buenas horas.

Jugamos a repartir

Puedes practicar la división con estos juegos:

• Reparto equitativo
• Reparte animales en partes iguales.
• Problemas de dividir.
• Aprendo la división

24 de mayo

AGENDA

• Leer un ratito el libro.
• Estudiar el cuadro que llevamos en la agenda
• Terminar la hojita de problemas.

Repasamos el concepto de dividir.

DIVIDIR ES REPARTIR EN PARTES IGUALES.

LENGUA

• EMOCIONARIO: Hoy hemos trabajado un sentimiento muy común en la infancia: "el aburrimiento". Nos ha dado lugar a un buen debate, donde nos hemos dado cuenta, que el aburrimiento muchas veces empieza por ser obstinados y elegir siempre prensamientos negativos del tipo: 

         
                         "que rollo"
                      " esto no me gusta"
                      "no me va a salir"
                      "la vida es aburrida"

• De tanto repetir estas ideas en la cabeza, finalmente como han apuntado algún niño, se convierte en verdad.

MATEMÁTICAS

• Continuamos trabajando el reparto en partes iguales, es decir, la división. 
• Sale Carlos a repartir niños y niñas ya que ayer no estuvo.
• Lo estudiamos y anotamos en la libreta.

SOCIALES

• Actividades de repaso del tema.
• Revisión del control en aquellos aspectos que hemos fallado más. 

23 de mayo

AGENDA

• Leer un ratito y hacer la ficha si ya he terminado el libro.
• 2 filas de restas.
• Hacer media cara de los problemas, desde el 6 al 10. MUY IMPORTANTE, si no me salen los dejo sin hacer y lo pienso mañana en clase

20 de marzo

AGENDA

• Leer durante un ratito cada día.
• Control de sociales: "el paso del tiempo"
• Matemáticas: página 189.

LENGUA

• Hoy hemos trabajado de forma muy elemental el pronombre y las palabras primitivas y derivadas.
• Hemos creado un librito de nuestra excursión a Piñar.

MATEMÁTICAS

• Hemos estado trabajando las multiplicaciones con llevadas. Primero las hemos hecho y luego las hemos ido corrigiendo para recordar bien cómo se hacen.

SOCIALES

• Hemos trabajado las palabras dedicadas al paso del TIEMPO: primero, a continuación, mientras, despues... etc.

PLÁSTICA

• Hemos trabajado la técnica del estarcido de forma muy elemental.

19 de abril

AGENDA

• Leer un ratito. Ficha si ya han acabado el libro.
• Buscar y copiar una palabra de la lectura, de las que no entienda bien.
• 2 filas de restas.
• CALCULO: multiplicaciones con llevadas.

FINALIZACIÓN DE LAS PRUEBAS ESCALAS.

A la entrega de las notas de fin de curso, os informo de cómo han ido las pruebas, pero en general bastante bien.

MATEMÁTICAS

• Trabajamos problemas de dos operaciones y multipicaciones con llevadas.
• Juego de cálculo mental.

SOCIALES

• Seguimos trabajando el concepto de tiempo en las formas verbales.

18 de abril

AGENDA

• Lectura durante 20 minutos.
• 2 filas de restas.
• Repaso-leído del esquema.

REALIZACIÓN de la primera parte de las PRUEBAS ESCALA. 

SOCIALES

• Hemos trabajado el calendario, realizando la lectura y las actividades propuestas en el libro.
• Dictado-adivinanza, donde trabajamos palabras que van en mayúscula y las que van en minúscula.

17 de abril

Ya están disponibles las fotos de la excursión en nuestra espacio privado.

AGENDA

• Leer durante 20 minutos. Si ya me he terminado el libro rellenar la ficha.
• 2 filas de restas.
• Estudiar en el esquema: eje cronológico y el calendario.

LENGUA

• Trabajamos durante un ratito la memoria, con los enigmas que vienen en el libro.
• Realizamos problemas de imaginación, hay que leer y cerrar los ojos para imaginar lo que escrito y poder resolverlo.
• Aprendemos a hacer descripciones de una habitación: para ello usamos palabras que nos dan la ubicación de la frase que escribimos.
• Dictado y dibujo escondido.

MATEMÁTICAS

• Iniciamos el tema 13, en el que hacemos un pequeño estudio del corazón de los animales. Hemos visto que los animales más grandes tienen un latido más lento que los más pequeños.
• Luego hemos hecho cálculos con estos latidos.
• Realizamos descomposiciones de números muy imaginativas.

SOCIALES

• Realizamos la línea de tiempo o eje cronológico de la excursión utilizando palabras que nos ayuden a secuenciar en el tiempo esta línea.

16 de abril

¡Fabulosa la excursión a Piñar!

Ya podemos ver las fotos en nuestro espacio privado.

13 de mayo

AGENDA

• Leer durante 20 minutos o antes de acostarse. Los niños y niñas que ya han terminado el primer cuento pueden rellenar la ficha de lectura.
• Lengua: hacer las dos páginas sobre la ortografía de las palabras terminadas en -l, -z y -d. Mucha atención al formar los plurales.

MATEMÁTICAS

• Hemos realizado una tarea dedicada a trabajar nuestras competencias en matemáticas, muy interesante, donde teníamos que fichar a unos niños en un equipo de fútbol. Hemos analizado sus estaturas pesos y edades, para poder acoplarlos bien en el equipo correspondiente. Al finalizar nos hemos medido para poder hacer nuestra propia ficha. 

LENGUA

• Analizamos el período de la vida en las cavernas planteándonos el siguiente problema:

¿Qué pasaría si abro la puerta y cruzo a la época de las cavernas y por ahora no puedo volver a mi casa?

Ante este tipo de situación hemos pensado y planteado soluciones a todos los problemas que nos iban a ir surgiendo. Ha sido una clase interesantísima.

•    Hemos creado un texto excrito en donde hemos recogido todas estas ideas para adaptarnos a este cambio.
• Durante el desayuno hemos visto un vídeo muy divertido de la pantera rosa intentando transportar un dolmen.

SOCIALES

• Hemos hablado de la excursión, viendo cómo son las cuevas de Piñar por dentro, lo que nos espera, cómo debemos comportarnos durante la visita y qué haremos el resto del día.

PLÁSTICA

• Para terminar, hemos hecho una pequeña composición parecida a la que hacían en las cuevas, usando papel marrón como base. Arrugándolo bien primero, para que nos dé la sensación de que es una piedra.
• Los que no lo han terminado lo pueden traer el martes.

Cromañon

Escuchamos esta historia para conocer más sobre los hombres y mujeres prehistóricos.

Y cómo no!... Con la diversión también se aprende... ¿Vemos a la pantera rosa y algunas de sus aventuras?

12 de mayo

AGEDA

• Llevan un libro de la biblioteca escogido por ellos para leer, el tiempo que necesiten.
• Buscar una palabra de ese libro y copiar su significado en la libreta.
• 2 filas de restas.
• Repaso tablas jugando.

11 de mayo

AGENDA

• Leer el último cuento del libro.
• 2 filas de restas.
• 15 minutos de repaso de tablas, si es jugando mejor.

Aquí os dejo tres Apps para jugar a las tablas en el móvil.

• Monkeys multiplication
• Juego de matemáticas para niños
• Math jump

Hay muchas más en esta bonita web que recopila muchos programas educativos.

MATEMÁTICAS

• Trabajamos el tiempo mediante la lectura de un horario.
• Prracticamos con euros, el precio y la devolución.

LENGUA

• Trabajamos a fondo la entonación de una lectura.
• Iniciamos el tema 13 con las primeras actividades de lectura y comprensión.

SOCIALES

• Seguimos trabajando el tiempo pasado, presente y futuro en las acciones cotidianas.

Matemáticas: tema 13

Lengua: tema 13

10 de mayo

AGENDA

• Leer el final del cuento.
• Estudiar los tres momentos del tiempo: pasado, presente y futuro.
• Repaso de la tabla del 9.
• 2 filas de restas.

Al  empezar hacemos una revisión de nuestra borrasca en el mapa del viento y vemos porqué hoy hace un poco de menos viento. 

EMOCIONARIO

• Iniciamos "el asco".
• Se establece una charla muy interesante sobre esta sensación, porqué la tenemos, para qué nos sirve y en qué es bueno y en qué es malo.

LENGUA

• Hemos realizado una lectura en la que hemos trabajado la entonación, el tipo de texto era una nota para la excursión.
• Hemos realizado la comprensión lectora.

MATEMÁTICAS

• Hacemos problemas con dos operaciones. Lo más importante para saber traducir el problema a matemáticas es hablar sobre lo que sucede, y de ahí, podremos convertir los números en las operaciones adecuadas.

SOCIALES

• Estudiamos en el libro el paso del tiempo y hacemos las actividades.

9 de mayo

AGENDA

• Leer las páginas 109, 110 y 111.
• Buscar la palabra: abrumado.
• Copiar y estudiar la tabla del nueve usando la propiedad conmutativa.

LENGUA

• Control de lengua.

MATEMÁTICAS

• Estudiamos el significado de ser equivalente. 
• Trabajamos con las cantidades de capacidad.
• Realizamos actividades con recortables en el cuaderno.

SOCIALES

• Elegimos una palabra que exprese acción: el verbo.
• Lo ponemos en los tres tiempos: pasado, presente y futuro.

Después de llegar al recreo, hemos estado hablando sobre el viento, lo que nos ha llevado a analizar una página web donde se muestran los vientos del planeta en tiempo real. Hemos visto cómo se forman los huracanes al girar el viento muy deprisa y formar grandes remolinos. Todo se debe a los cambios bruscos de temperatura. 

6 de mayo

AGENDA

• Leer el final del cuento.
• 2 filas de restas.
• Repaso a la tabla del ocho.
• Estudiar: el paso del tiempo. Primer cuadrito.

LENGUA

• Dictado: pasar al futuro.
• Repasamos los determinantes demostrativos.
• Lectura sobre los pingüinos: preparación a las pruebas escala.

MATEMÁTICAS

• Estudiamos una grafica circular  expresada en tantos por cientos.
• Actividades de repaso del tema en el libro.
• Trabajamos la actitud ante cualquier problema tanto de matemáticas como de la vida real.

SOCIALES

• Iniciamos el tema el paso del tiempo.
• Realizamos las actividades previas del tema.

PLASTICA

• Hoy hacemos mediante un puzzle una figurita de una geisha.
• Trabajamos una ficha del libro de plástica.

5 de mayo: fiesta de los niños y niñas

Ya están las fotos en nuestro espacio privado para poder descargar.

4 de mayo

AGENDA

• Leer las páginas 95, 96 y 97.
• Grabar algún párrafo, entonando bien y repitiendo varias veces para que me salga.
• Repaso tabla del 8.
• 2 filas de restas.

LENGUA

• Hemos realizado un dictado en el que trabajamos los demostrativos. 
• Asociamos el uso de esta, esa o aquella en función de la distancia del objeto del que hablamos mediante un dibujo.
• A continuación hemos realizado las actividades del libro.

MATEMÁTICAS

• Trabajamos las superficies, realizando el conteo de cuadrados.
• Multiplicamos en la libreta con superficies, tirando los dados. 
• Aprendemos a leer gráficas con pictogramas, en los que cada dibujo tiene un valor determinado.

RECETA DE DORAYAKIS

• Como preparación a la celebración de mañana, hemos estudiado la receta de los dorayakis, para que nos salgan muy bien.