31 de marzo

AGENDA

• Leer las páginas 41 y 42.
• Seguir repasando o estudiando la tabla del seis.
• Inventa un problema para esta solución y lo copias: 18 + 6 =

Os recuerdo lo de los bolígrafos, que vayan trayendo uno rojo y otro azul si puede ser borrable.

LENGUA

• Hemos trabajado los AUMENTATIVOS
• Hemos hecho un dictado preparado y bien prepardado!! Ha salido muy bien.

MATEMÁTICAS

• Trabajamos de nuevo el concepto de DOBLE.
• Tareas de numeración del tema 10 que acabamos de iniciar.
• Problemas de diferencias: queda explicado que una diferencia es comparar, y siempre se resuelven con una resta. 

NATURALES

• Realizamos el esqema de estudio de "Herramientas y máquinas"

Preparo mi dictado: tema 9

Estudia y juega con la tabla del seis

Transforma los monstruos
Estudia la tabla del seis
Cuatro juegos con la tabla del seis
Practica la tabla del seis

Uso de bolígrafos

LOS BOLÍGRAFOS
Hoy hemos comentado en clase que vamos a empezar a usar bolígrafo rojo y azul.
Sería conveniente que les compréis bolígrafos borrables, para iniciarnos en su uso.
Podéis elegir los que queráis. Si es posible que se escriban y se borren bien.

LA TUTORA

30 de marzo

AGENDA

• Leer las páginas 37, 38 y 39.
• Buscar en el diccionario y copiar el significado de nostalgia.
• Tabla del seis: estudiar solo los que no nos sabemos que son: 

6 x 6 = 36

6 x 7 = 42

6 x 8 = 48

6 x 9 = 54

  Los demás resultados los sabemos por la propiedad conmutativa, si nos hemos estudiado bien las tablas anteriores.

MATEMÁTICAS

• Repaso de aproximación.
• Resolución de problemas: hoy hacemos hincapié en los problemas de comparar: más qué o menos qué. Normalmente se resuelven restando.
• Pirámide de sumas invertida. Trabajamos el concepto de inversión al dibujar la pirámide.

LENGUA

• Iniciamos el tema 10 con la lectura. No todos conocían el cuento del rey Midas. Les ha gustado mucho.
• Hemos hecho nuestra propia cada de los deseos, de lo que le pediríamos a Dionisos. Había que adivinar, qué deseo pedía cada uno.  ¡Nos conocemos muy bien! por que lo acertábamos casi siempre.
• Hemos hecho las actividades de comprensión lectora. Una de ellas ha sido un pasatiempo muy entretenido.

NATURALES

• Finalizamos la mañana con el tema de las máquinas. Hemos realizado la lectura y completado las dos tareas del libro. Una de ellas un crucigrama... ¡hoy el el día de los pasatiempos!

Problemas 5

29 de marzo

AGENDA

• Leer las páginas 31,32 y 33.
• La tabla del seis copiada aplicando la propiedad conmutativa.

LENGUA

• Redacción de las vacaciones de Semana Santa.
• Lectura comprensiva, con un cuestionario tipo test.

MATEMÁTICAS

• Actividades de repaso de todo lo que llevamos aprendido.

NATURALES

• Iniciamos el tema 6: Las máquinas y los oficios.
• Hemos visto un vídeo de bicis de montaña, de las cosas increíbles que hacen algunas personas con esta máquina de transporte tan popular.

Matemáticas: Tema 10

Lengua: Tema 10

Recordatorio para después de vacacioes de Semana Santa

    Un año más hemos llegado al final de segundo trimestre. Os felicito por el trabajo tan estupendo que han realizado vuestros hijos e hijas, así como su actitud tan fantástica ante el aprendizaje.
Os recuerdo, un par de cosillas para después de vacaciones:

• Trueque libro: es una actividad voluntaria que ya conoceis de otros años.
• Traer las notas firmadas.
• El primer lunes después de las vacaciones no hay clase. Realizaremos pronto la tercera reunión general de tutoría, para comentar todas las novedades que hay para el tercer trimestre.

Nos vemos pronto!!

18 de marzo

AGENDA

• Hoja con las tablas. La hacen con el objetivo de que les sirva de estudio. Bien hecha y coloreada. Al volver, las plastificaremos y haremos un llevero de tablas.
• Leer lo que queramos.
• ¡¡Y descansar y disfrutar mucho que se lo han ganado!!

LENGUA

• Redacción sobre nuestras actividades favoritas del segundo trimestre.

MATEMÁTICAS

• Repaso de tablas.
• Gráfica de la tabla del cuatro.

PLÁSTICA

• Las dos fichas del libro de plástica "Los peces tropicales" y "¿qué voy a ser de mayor?"
• Encuadernación de los trabajos del segundo trimestre.

Jugamos y creamos la gráfica de la tabla del 4

Cuento sobre el enfado

Este cuento lo ha compartido Carlos y nos ha venido muy bien!

Los nombres o sustantivos pueden ser...

17 de marzo

AGENDA

• Leer las dos siguientes páginas del cuento.
• Repasar las tablas de multiplicar.
• Serie de 15 en 15, desde 800 hasta 600.

LENGUA

• Hemos hecho una ronda de chistes, ha sido muy divertido...
• Después hemos hecho las actividades finales del libro. Nos hemos aprendido la poesía de la dificultad ortográfica de la letra Y. Hemos hecho un dibujo con ella para reforzar su aprendizaje.

MATEMÁTICAS

• Hemos aprendido un juego antiguo y muy popular de parejas. Se trata de ir trazando líneas poligonales, cuando cierro y cuadrilátero, pinto la superfice que queda en el interior y me llevo el punto. Hemos trabajado estos conceptos con este juego. Gana el que forma más cuadriláteros. 

DESPUÉS DEL RECREO...

    Hemos recibido una visita especial. Niños y niñas de segundo B, nos han visitado para darnos un meeting. Han preparado unos partidos políticos: el de los pandas, los niños inteligentes y los extraterrestres. Se presentan a unas elecciones para la alcaldía en las clases de segundo. Nos han contado sus propuestas y después de las vacaciones, haremos la votación.

NATURALES

• Actividades finales del libro y tiempo libre.

16 de marzo

AGENDA

• Leer las páginas 27 y 28.
• Buscar la palabra; transeúnte.
• Serie de 15 en 15 del 800 al 100.

LENGUA

• Activiades de repaso: del artículo y de las palabras masculinas y femeninas. 
• Dictado de repaso de la ortografía de palabras con z y con x

MATEMÁTICAS

• Actividades de repaso: Aproximación ¿Cuál es la centena más cercana a 434?, descubrimos las dos centenas entre las que está el 434, que son 400 y 500 y elegimos la más cercana, que es 400.
• Repaso de numeración.

NATURALES

• Control de naturales.

15 de marzo

AGENDA

• Leer las páginas 23 y la página 24 leída y contestada en voz alta.
• Dar un repaso general al esquema. Mañana control.
• Hacer cuatro restas con llevadas: en las agendas.

LENGUA

• Damos un repaso a los nombres que son masculinos y femeninos.
• Leemos algunos chistes. Solo nos parece divertido el del mosquito.

MATEMÁTICAS

• Realizamos las actividades finales del tema, de repaso.
• Ficha dedicada a la multiplicación.

NATURALES

• Estudiamos la contaminación acústica. 
• Para ello analizamos en qué se diferencia el sonido del ruido.
• Estudiamos porqué se produce el eco.

La contaminación acústica

¿Qué es la contaminación acústica? Imagínate que te pasara esto:

Vamos a decir entre todos, qué diferencia hay entre ruido y sonido.

Después buscaremos todos esos ruidos que se convierten en contaminación acústica.

14 de marzo

AGENDA

• Leer las dos páginas siguientes.
• Buscar la palabra: estampado.
• Estudiar en el esquema: el sonido.

LENGUA

• Test de velocidad escritora.
• Ejercicio de comprensión lectora.

MATEMÁTICAS

• Estudiamos el perímetro.
• Repasamos la tabla del 3, gráficas y probabilidad. ¡Ha sido una actividad muy divertida!. Pero lo mejor es que la tabla del tres queda bien aprendida.
  

NATURALES

• Experimentos sobre el sonido. Nos ha dado tiempo a hacer varios de ellos: "Azúcar bailarina", "El diapasón", hemos jugado a adivinar "quien habla", gracias a reconocer el timbre de nuestros compañeros o compañeras y hemos tocado las cuerdas de una guitarra donde se ve perfectamente como vibran.
• Lectura del sonido del libro y actividades.
• Vemos el vídeo del oido y de los experimentos.

El sonido

Aprendemos cómo se produce el sonido con algunos experimentos.

Ciencia para niños

Cómo funciona el oído

Y ahora, un poco de diversión musical, haciendo tu propia música con INCREDIBOX

Gira la ruleta

Charla educativa: Las diferencias nos enriquecen

Aqui puedes ver de nuevo el vídeo:

11 de marzo

AGENDA

• Fichas de fin de semana.
• Repaso de todas las tablas.

MATEMÁTICAS

• Control final del trimestre

LENGUA

• Trabajamos el masculino y el femenino.
• Inventamos palabras que sean masculinas y femeninas.

CHARLA EDUCATIVA: Todos somos distintos, todos somos iguales.

NATURALES/PLÁSTICA

• Medimos la fuerza de nuestro soplido con el jueguete que realizamos en la clase de plástica.

Ya tenemos el vídeo del juego: acción y reacción

Para aprende qué es la fuerza, y qué produce hemos hecho este juego de parejas. Donde uno es LA FUERZA, y tiene que hacer movimientos en un compañero que está parado y REACCIONA, ante la fuerza que aplica mi pareja. Nos ha quedado así.

clic aquí

10 de marzo

AGENDA

• Leer la páginas 19 y 20.
• 2 filas de restas.
• Repaso: fuerza y movimiento.
• Repaso de las tablas. Hay que saber hacerlas. Mañana pregunto. Es muy difícil memorizar las tablas pero ya tienen que saberse:

                         que 3 x 2 = tres veces dos = 2 + 2 + 2

                                        = 2  veces 3 = 3 + 3

LENGUA

• Ortografia de la x.
• Trabajamos la sílaba tónica.

MATEMÁTICAS

• Problemas de multiplicar.
• Problemas de sumar y restar.

NATURALES

• Experimento de Carlos de los imanes.
• Experimento del hombre buzo en la botella.

Tenemos un ratito de clase para realizar una pequeña investigación sobre un incidente que ha ocurrido en clase.
Hacemos enre todos un interesante ejercicio de deducción.
Al final todo resuelto.

9 de marzo

MATSURI....!!!  FESTIVAL DE JAPÓN ESTE FIN DE SEMANA

(¡¡gracias a la jefa de Estudios, la seño Carmen, a la seño Maite y a la mamá de Víctor por avisarme!!)

AGENDA

• Leer las páginas 17 y 18.
• Buscar la palabra: manilla.
• 2 filas de restas.
• Repaso: fuerza y movimiento. Hoy ha quedado muy claro en clase. Hay que saber explicar bien la relación entre fuerza, acción, hacer algo y movimiento - parada y deformación.

LECTURA

• La mujer japonesa. Hoy hemos aprendido en la lectura, cual era la principal misión de la mujer japonesa en la antigüedad: cuidar y obedecer al marido y a sus hijos varones.
• Hemos comentado esta situación, lo que significa el machismo y porqué muchas mujeres japonesas han protestado y luchado por cambiar esto. Querían tener los mismos trabajos que los hombres.
• Hemos aprendido que son tradiciones.

LENGUA

• Estudio de palabras con x. Trabajamos la separación en sílabas.

MATEMÁTICAS

• Hemos estudiado la aproximación a la centena
• Cálculo mental.

NATURALES

• Estudiamos la fuerza y el movimiento experimentándola con los imanes.
• Juego de acción-reacción por paremas.

Japón en Granada: jornadas de cultura japonesa en Granada

Se están celebrando unas jornadas dedicadas a conocer Japón durante este mes de marzo. Toda la información en la página web JAPÓN EN GRANADA

La tabla del cinco

Estudia la tabla

Practica con la tabla

Transforma el monstruo

Canta la tabla del cinco

8 de marzo

AGENDA

• Leer las páginas 13 y 14. La 14 se hace en voz alta, es decir, leemos las preguntas, y se responden en voz alta.
• Estudiar: fuerza y movimiento.
• Sumas con llevadas: están en sus agendas.

LENGUA

• Estudiamos las partes de un cómic.
• Añalizamos las onomatopeyas más típicas de los cómics.
• Hacemos actividades de ortografía con la ll y con la y.

MATEMÁTICAS

• Repasamos el concepto de polígono.
• A todos y todas nos ha quedado claro que es una figura plana, con las lineas rectas y cerradas, y es también el espacio interior. El polígono tiene lados y vértices.
• Hemos hecho polígonos cortando con las tijeras y cuidando de que las líneas nos salieran bien rectas. Los hemos pegado en el cuaderno y hemos señalado sus vértices y lados.
• 
  

NATURALES

• Hacemos una primera aproximación al concepto de fuerza.
• Analizamos para ello en profundidad el significado de la palabra ACCIÓN. 
• Jugamos al juego de la NO ACCIÓN- SI ACCIÓN- ADIVINAMOS LAS ACCIONES.
• Nos queda claro que la acción es HACER ALGO.
• Y lo más importante, para que esto ocurra, para que haya acciones es necesario SI O SI que haya fuerzas.

Mañana seguiremos estudiando las fuerzas y veremos de qué tipo hay y qué hacen.

7 de marzo

AGENDA

• Leer las páginas: 11 y 12.
• 2 filas de restas.
• Repaso-estudio: materia, materiales y estados de la materia.
• Tabla del 5 aplicando la p. conmutativa.

LEGUA

• Control del tema 8

MATEMÁTICAS

• Repaso de la resta con llevadas.
• Estudio del doble y el triple con la flor de la multiplicación.
• Tareas del libro.

SOCIALES

• Estudiamos los estados de la materia.
• Analizamos lo que significa: LA MASA, QUE OCUPA UN ESPACIO. Que es la definición de materia que vemos en el vídeo. Eso nos lleva a pensar en las fuerzas de la gravedad.
• Por último, viendo cómo es la materia en estado sólido, líquido y gaseoso, nos hemos preguntado, mejor dicho, Carmen se ha preguntado....

¿Y EL FUEGO? ¿EN QUÉ ESTADO ESTÁ?

• Con lo cual hemos llegado a un estado nuevo, investigando, que es el PLASMA, que se da en determindas condiciones de presión y temperatura. Como en la lava, la sustancia de la que se forman las estrellas como nuestro sol, la sustancia de los rayos de una tormenta... o como se ve en esta imagen.

Preparo mi dictado: tema 8

La pantera rosa y los materiales.

Vamos a ver este divertido vídeo y haremos un listado de los materiales que van saliendo. 

Hablaremos de sus propiedades: si son flexibles, duros, suavitos, si son frágiles porque se ronpen fácilmente... 

Estados de la materia

Nos cuentan los estados de la materia. 

Anotamos en el cuaderno los que nos explican y ponemos ejemplos propios.

El doble y el triple de un número

Algunos juegos para practicar:

• El conejo y el zorro.
• Doble, mitad, tripe y tercio. Cálculos mentales.
• Para pensar: problemas con el doble y el triple
• Resuelve
• Calcula el doble de estos números.
• Cuenta los objetos y calcula el doble.

Cajita de música y experimento de inflar el globo.

Hoy Enma Chinchilla nos trae para compartir una pequeña cajita con la canción de Pipi. Aquí podemos escucharla:
Cajita de música

EXPERIMENTO:

4 de marzo

AGENDA

• Ficha de fin de semana.
• Estudiar: los cambios de estado de la materia.
• Estudiar "el artículo" lo llevan en su agenda.
• Repaso de tablas.

LENGUA

• Leemos el diario que aparece en la lectura del libro.
• ¿Qué es un diario? ¿Para qué sirve? ¿Qué cosas anotamos? Nos hacemos estas preguntas para así poder realizar la tarea asignada para el fin de semana. Que va a ser un diario en sentido figurado ya que nosotros no podemos ir a la luna en sentido literal.

MATEMÁTICAS

• Estudiamos el doble y el triple. 
• Repasa el doble y el triple en el ordenador.
• Repasamos restas con descomposición.
• Comenzamos el tema 9, figuras geométricas. Lo hacemos estudiando las figuras de un cuadro del señor Vasili Kandinski, un pintor ruso que hizo muchas obras en las que utilizaba figuras geométricas.

NATURALES

• Estudiamos los estados de la materia realizando en clase un experimento. Consite en inflar un globo con el gas generado al mezclar vinagre y bicarbonato. Es muy bonito de realizar.
• Anotamos la fórmula y el procedimiento en el cuaderno.

PLÁSTICA

• Finalizamos las actividades dedicadas a la localidad de nuestro libro de plástica.
• Creamos una casita con las ventanas y puertas abiertas.
• Casi nadie la ha terminado. La llevan para finalizarla en casa. 

Esta es la de Pablo que es el único que la ha terminado. 

Información sobre tema 3 de inglés

En nuestra carpeta compartida dedicada a las fotos de la clase, podéis disponer del material de inglés necesario para trabajar este tema desde casa.

3 de marzo

AGENDA

• Leer las páginas 9 y 10.
• 2 filas de restas.
• Estudiar: "la materia y los materiales" en el esquema.

LENGUA/LECTURA

• Hoy con la lectura nos hemos ido a Argentina. Con la escritora de cuentos Maria Elena Walsh.
• Hemos leído atentos y hemos realizado las actividades de la lectura.

MATEMÁTICAS

• Hemos realizado los problemas en el cuaderno.
• Trabajamos las páginas finales del tema 8 en el libro, que han sido más problemas dedicados a la multiplicación.

NATURALES

• Hemos creado el mural dedicado a los materiales, con los que hemos traido de casa.
• Realizamos las actividades del tema dedicadas a la materia.

2 de marzo

AGENDA

• Leer las páginas 7  y 8.
• Seguir repasando la tabla del 4
• 2 filas de restas del cuaderno.
• Traer tres muestras de material, que me quepa en la mano, que pese poco. Que una muestra sea blanda, otra dura y la tercera como yo quiera. Por ejemplo, algodón, una piedra pequeña, un trocito de lana.

LENGUA

• Lectura teatral, que nos sirve para hacer una revisión de la velocidad lectora.
• Hacemos las preguntas de comprensión.
• Tareas de competencias del tema 8 de lengua.
• Dictado preparando bien las palabras con dificultad ortográfica. Reforzamos el estudio visual, la memoria, y nos van sonando las palabras que son con j o con g.

MATEMÁTICAS

• Trabajamos las restas con descomposición de los números.
• Hacemos un mural de la multimplicación. Utilizamos cereales.
  

NATURALES

• Realizamos las actividades de introducción del tema MATERIA, FUERZA Y SONIDO.
• No olvidar los materiales que vamos a traer mañana para hacer el mural.

Problemas 4

Lengua: Tema 9

Matemáticas: Tema 9

Preparo mi dictado: tema 7