Lengua: TEMA 7

Nuevo Redcord!

Rafa ya sabe saltar a la comba y está estableciendo un record tras otro. Aquí vemos el de hoy.

Celebración del día de la paz

• Hemos realizado diversas actividades para conmemorar este día. Nosotros nos hemos centrado en Japón. Por eso, ayer hicimos la lectura de "Las mil grullas de origami". Hemos puesto en la puerta de la entrada esta historia y lo hemos decorado con grullas de colores. 

• Hicimos ayer en casa las estrellas, decoradas con el grulla de origami, que es el símbolo de la paz en Japón.
• Esta estrella la hemos usado hoy para cantar con Soleá Morente la canción que hizo su papá y que hemos cantado con ella.
• Haz clic en la imagen para  ver y escuchar la canción.

29 de enero

AGENDA

• Tarea de fin de semana.
• Buscar la palabra: funicular.
• 1 fila de restas.

LENGUA

• Control del tema 6

MATEMÁTICAS

• Iniciamos el tema de la multiplicación. Hacemos las cuatro primeras páginas del libro.

NATURALES

• Estudiamos la importancia de las plantas por ser las grandes productoras de oxígeno.
• Surge un debate de cómo respiran todos los seres vivos en la tierra. 

PLÁSTICA

• Decoramos un pueblo con líneas curvas y poligonales.

Cómo hacer una grulla de papel

Mañana es el día de la paz. Como hemos visto en clase, con la lectura,  en Japón la grulla de origami se ha convertido en el símbolo de la paz. Si esta tarde podéis ayudar a vuestros hijos e hijas, haced alguna grulla con ellos para mañana. Lo he puesto como actividad no obligatoria que sé que muchos estáis bastante liados. ¡Gracias!

A los niños y niñas que han querido, les he dado folios de colores. Si podéis ayudadles a hacer dos o tres, para un mural y que sean pequeñas, se hace formando el cuadrado solo con la mitad del folio.

28 de enero

AGENDA

• Hacer la estrella del día de la paz, poniéndole un palito para sujetarla.
• ACTIVIDAD NO OBLIGATORIA: traer grullas de origami para nuestro mural de la paz. No creo que lleguemos a las mil grullas :-) pero poco a poco y colaborando....

LECTURA/LENGUA

• Lectura del cuento "Las mil grullas de papel"
• Hacemos la lectura, la comentamos, vemos el vídeo.
• Realizamos las actividades de comprensión.

MATEMÁTICAS

• Repasamos las restas con llevadas.
• Trabajamos los problemas conjeturando con qué tipo de operación los resolveremos, ante una situación dada.

NATURALES

• La adaptación de las plantas al entorno.

Sadako Sasaki y las mil grullas de papel

Este segundo víde que os presento fue realizado por alumnos del IES Parque Goya de Zaragoza:

"Corto de animación realizado por los alumnos de ESO del IES Parque Goya de Zaragoza durante las jornadas culturales celebradas en abril de 2013, con motivo del 400 aniversario del establecimiento de relaciones diplomáticas entre Japón y España."

Vamos a escribir PAZ en japonés

Sadako y las mil grullas

Próxima salida al teatro

La salida estaba prevista para el día 11 de febrero, jueves. Pero se ha modificado al viernes, 12 de febrero.

La tutora

17 de enero

AGENDA

• Leer las páginas 24 y 25
• Buscar las palabras cascarrabias y cogote.
• Dos líneas del cuaderno de restas. 

PUEBLOS QUE PARECEN DE CUENTO DE HADAS

• El otro día, Paula Contreras y su papá nos dejaron un mensaje con pueblos que parecen de cuentos de hadas. 
• Hoy los hemos visto en clase y ha sido una actividad muy bonita, hemos aprovechado para repasar muchas cosas que hemos aprendido en los temas de la localidad y los paisajes.

¡Muchas gracias!

LECTURA/ESCRITURA

• Hoy hemos leído en el blog una presentación en la que hemos conocido cómo es el hogar japonés.
• Los hemos leído al mismo tiempo que íbamos notando las diferencias entre nuestras casas.
• Comenzamos viendo una casa japonesa por fuera, luego nos fuimos al interior, en donde descubrimos para empezar que todo el mundo se quita los zapatos. Si queréis saber más podéis ver la presentación que nos ha puesto la seño.
• Después hemos hecho una redacción con todo lo que hemos aprendido solos y solas. 
• Para finalizar, nos hemos agrupado por equipos para terminar con tres frases que nos inventemos entre todos los miembros del equipo.
• Han quedado unas redacciones muy interesantes.

MATEMÁTICAS

• Hemos resuelto el enigma de la pizarra. ¡¡Nos ha salido a todos!!
• Después trabajamos con el libro para aprender bien la diferencia entre línea poligonal y polígono que es la superficie que queda en su interior.
• Hemos terminado las actividades del tema.

La casa tradicional japonesa

Pueblos de cuentos de hadas...

Hola, os mandamos este enlace que hemos encontrado esta tarde y Paula Contreras ha querido compartir con la clase. Son pueblos muy peculiares y esperamos que os gusten. 

El papá de Paula.

El escudo del Real Madrid

Hoy Pablo nos trae un escudo hecho con HAMA, este juguete de piezas super pequeñitas ...que ¡ojo! cuando lo terminamos hay que plancharlo para que todo quede bien unido.

Juanita la princesa

Ayer Emma Chinchilla nos trajo a clase un precioso cuento de una reina española, llamada Juana. Nos habló de lo que le pasó, de que su esposo Felipe murió demasiado joven y ella se quedó muy triste por lo que estuvo encerrada muchos años...¡pero que libro tan bonito!
Aquí vemos algunas de sus ilustraciones:

Reunión de tutoría

26 de enero

AGENDA

• Leer las páginas 22 y 23.
• Buscar las palabras en el diccionario: enigmático y chafado.
• Dos filas de restas SIN LLEVADAS, pero subiendo la escalera. 

LECTURA/MATEMÁTICAS

• Trabajamos problemas matemáticos, haciendo especial hincapie en descubrir la operación después de una lectura de la situación.
• Trabajamos la situación de los números en la recta numérica. Usamos MATIFIC.

LENGUA

• Dedicamos hoy la clase a un debate, por diferentes situaciones problemáticas que han ido surgiendo, llegando a conclusiones entre tod@s.

NATURALES

Comienzo del tema 4

• Realizamos nuestros primeros esquemas sol@s, y estos son algunos de los resultados.
• EL CUIDADO DE LAS PLANTAS

 

25 de enero

AGENDA

• Leer las páginas 20 y 21.
• Estudiar: La comparación

     Comparar es decir las diferencias y semejanzas entre dos cosas.

• Sumas con llevadas de tres pisos. En las agendas.

LECTURA

• Hemos trabajado los parentescos familiares.
• Se han resuelto adivinanzas ¡un poco liosillas! Pero entre todos hemos resuelto los parentescos.

LENGUA

• Último repaso a los nombres individuales y colectivos.
• Dictado, preparado y autocorregido. Tomamos conciencia de las dificultades ortográficas.

MATEMÁTICAS

• Trabajamos los amigos del cien con la tabla. 
• Realizamos una ficha para cogerle el truco con cálculo mental.

SOCIALES

• Realizamos el control.
• Finalizamos las ciudades.

Repaso de problemas de primero

Realiza estos problemas con cálculo mental. Como son de primero, ahora te parecerán ¡tan fáciles!

Preparo mi dictado: Tema 6

Preparamos una ciudad

Me estudio "La localidad"

Después de estudiar puedes jugar

Próxima reunión de tutoría

Os recuerdo que el próximo lunes, a las 16:00 horas, tendremos la reunión de tutoría del trimestre.

La tutora

22 de enero

AGENDA

• Tarea de fin de semana: preparar una receta en familia.
• Examen del tema 4 de sociales: la localidad.

LECTURA

• Terminamos la lectura del cuento japonés. 

LENGUA

• Hacemos palabras encadenadas y terminamos las actividades finales del libro.

MATEMÁTICAS

• Repaso de restas sin llevadas.
• Trabamamos con los números haciendo cálculo mental.
• Estudiamos las líneas curvas abiertas y cerradas, junto con las líneas polígonales abiertas y cerradas.

SOCIALES

• Finalizamos el tema

PLÁSTICA

• Vamos a crear una pequeña ciudad. Para ello hemos comenzado la construcción de bloques de pisos.

21 de enero

AGENDA

• Leer las páginas 18 y 19.
• Estudiar: los barrios.
• Descrubrir dos números (en las agendas)

LENGUA

• Hoy hemos terminado de preparar la carta para enviarla, al embajador de Japón.
• Trabajamos con los refranes y hacemos las actividades finales del tema.

MATEMÁTICAS

• Problemas en el libro y en voz alta.

SOCIALES

• Terminamos el tema con el estudio de los barrios.

La ciudad: Cómo la hemos aprendido

 Hoy hemos estudiado la ciudad.

•  En primer lugar nos hemos dado cuenta, de que cuando nacieron, las ciudades eran muy pequeñas. Se parecían a los pueblos. Después, con los años fueron creciendo. Pues bien, esta parte quedó en el centro y ahora las llamamos CASCO HISTÓRICO. 
•  Al crecer la ciudad hacia las afueras, los edificios ya eran más modernos y aparecieron las barriadas. 
• Por último, había que construir cerca de las ciudades pero no mucho, las fábricas, las industrias... etc, para que los trabajadores pudiera llegar a ellas. 

 Todo queda reflejado en estos dibujos.

Responde la pregunta que te toque

Hoy Yeray nos trae un juego, en el que tenemos que adivinar la respuesta a muchas preguntas que ¡ya sabemos!
Se nota lo mucho que vamos aprendiendo.

20 de enero

AGENDA

• Leer las páginas 16 y 17.
• Estudiar "La ciudad" en el esquema.
• Restas con llevadas, pidiendo prestado al vecino. Se pueden hacer con el sistema tradicional.

LECTURA

• Leemos el cuento de origen japonés: "La montaña donde abandonaban a los ancianos".
• Comentamos el tema y el aprendizaje de este cuento tradicional japonés.

LENGUA

• Trabajamos en un dictado NOMBRES INDIVIDUALES Y NOMBRES COLECTIVOS.

MATEMÁTICAS

• Repasamos los amigos del cien, usamos la tabla para encontrar el complementario del cien.

SOCIALES

• Hacemos el estudio de la ciudad dibujando un plano de la misma. Al hacer el dibujo descubrimos que la ciudad empezó siendo un pueblo, ese pedacito está en el centro y es el casco histórico. Después creció y aparecen edificios más modernos. Por último pusieron las fábricas y las industrias en las afueras para no contaminar. 

Nos da tiempo antes del recreo de ver este vídeo sobre el MONTE FUJI, ya que hemos hablado de el en clase. 

Recomendaciones para leer

Y novedades sobre Star War

19 de enero

AGENDA

• Leer las páginas 14 y 15.
• Estudiar en el esquema el pueblo.
• Sumas con llevadas en la agenda.

LENGUA

• Hoy en la hora de lengua hemos hecho una carta para enviársela al embajador de Japón; el señor D. Kazuhito Koshikawa. Queremos pedirle información sobre Japón para conocerlo un poco más.
  
• Hemos aprendido lo que es una embajada, para qué sirve y que el sitio donde está este edificio pertenece a Japón.
  

MATEMÁTICAS

• Dictado en la tabla del 400 con dibujo. Nos sale un árbol de Mindcraft
• Sumas con llevadas de precios en el libro.

SOCIALES

• Trabajamos el concepto de comparar, que lo hemos aprendido en lengua,
• Hacemos varias semejanzas y diferencias del pueblo y la ciudad. 

La localidad

Después de haber aprendido las diferencias entre el pueblo y la ciudad vamos a hacer un trabajo en el que comparamos estas dos localidades. 

Juega con los nombres individuales y colectivos.

Puedes practicar con estos juegos.

• Haz parejas de individuales y colectivos.
• Une con flechas individuales con su colectivo
• Lleva al lugar adecuado.

18 de enero

AGENDA

1. Leer las páginas 12 y 13.
2. Serie de 15 en 15 desde cero hasta cien.
3. Inventa 10 amigos del cien.

LENGUA

• Nombres individuales y colectivos.
• Los hemos estudiado haciendo un dibujo de la abeja y su colmenta. 
• Hemos hecho parejas y por último las actividades del libro.

MATEMÁTICAS

• Seguimos trabajando las sumas con llevadas.

SOCIALES

• Tema 4: La localidad.
• Hacemos un estudio del pueblo: lo describimos y hacemos comparaciones con la ciudad.
• Por último realizamos un dibujo del pueblo en el libro de plástica. 

LOS RETOS

    Después del recreo nos hemos planteado ¿qué es un reto?-
    Cada niño y cada niña se ha propuesto un reto para realizar.
    Algunos aún no lo tenían muy claro. Otros se lo van a repensar. Pero se trata de conseguir algo que para nosotr@a sea muy difícil, pero que debamos hacerlo bien.

¡Chuches japonesas!

Este pasado jueves, nuestra compañera Enma Chinchilla, quiso compartir con nosotros algunos productos y dinero de Japón.

Nos trajo chuches de limón y un billete de cien yenes además de monedas.
Muchas gracias Emma por compartir!

15 de enero

AGENDA

• Tarea de fin de semana.
• Sumas (anotadas en la agenda)

LECTURA

• Damos un paseo por Marruecos.
• Termimos la lectura tan interesante del beduino Yoha.

LENGUA

• Trabajamos la regla ortográfica: se escriben con b todas las palabras que empiezan por bu-, bus- y bur- .

MATEMÁTICAS

• Trabajamos con los palillos para hacer los amigos del cien. Son parejas que suman 100.
• Algun@s lo están haciendo ya con la tabla. Otros mentalmente.

SOCIALES/PLÁSTICA

• Trabajamos en el metro de Madrid

Próxima reunión de tutoría

Tendremos la próxima reunión de tutoría el lunes 25 de enero. En ella trataremos los siguientes puntos:
       1.- Planificicación del trimestre.
       2.- Novedades.
       3.- Conmemoraciones y actividades extraescolares.
       4.- Colaboración de las familias en normas de convivencia y trabajo escolar.

La tutora

Taichi

En la clase del jueves, estuvimos viendo qué tipo de gimnasia es el taichí.
Aquí dejo un vídeo para recordar cómo es.

14 de enero

AGENDA

• Leer las páginas 10 y 11.
• Lengua: página 92
• Descomponer en sumas o restas los números que llevan en la agenda.

NATURALES

• Realizamos el control.

LENGUA

• Conocemos las opciones de nuestros mayores que ya están jubilados para pasar el tiempo. Clasificamos sus actividades.

MATEMÁTICAS

• Tareas de repaso de itinerarios y coordenadas.

13 de enero

AGENDA

• Control de naturales: Las plantas
• Repasar el esquema. Llevan el libro de naturales y pueden repasar en el blog.
• Hacer cinco parejas de amigos del diez. 

LEENGUA

• Trabajamos actividades de repaso: disgrafos, sílabas y uso de las mayúsculas.

MATEMÁTICAS

• Los amigos del cien.
• Tareas de repaso del libro.

NATURALES

• Repaso final del tema LAS PLANTAS

Próxima salida al teatro

La salida que realizaremos el 11 de febrero, no se pagará hasta que no sepamos el total de niños y niñas que asisten. Por ahora solo hay que traer la  autorización.

La tutora

Esquema de estudio de las plantas

12 de enero

AGENDA

• Leer las páginas 8 y 9.
• Actividades del libro de naturales: página 62
• Repasar el esquema de naturales. Tema 3.

LECTURA

• Leemos "Yaha, y la moto metálica"
• Hacemos una lectura silenciosa y descubrimos aquellas palabras que no entendemos. Han sido:

1. Jaima
2. Beduino
3. Emprender
4. Argumentos.

LENGUA

• Aprendemos qué es: "LA COMPARACIÓN".
• Leemos el cartel donde está explicada la comparación.
• Realizamos un dictado en el que copiamos frases dedicadas a la comparación.
• Por último, inventamos una comparación y la leemos.
• Realizamos un dibujo de una jaima y una casa, y al mismo tiempo vamos nombrando cosas semejantes y cosas diferentes... ¡es decir, comparamos!

MATEMÁTICAS/PROBLEMAS

• Realizamos problemas con la temática de los beduinos. Lo trabajamos con datos, tipo de problema y realizamos la operación. Anotamos la frase que indica el resultado, sin olvidad, que la frase tiene que contestar a la pregunta.
• Cálculos mentales.

NATURALES

• Realizamos el trabajo de clasificación de las hojas que hemos traido, al mismo tiempo que las vamos observando y comentando.

Visita sorpresa!!

Hoy hemos recibido una visita inesperada!.
Nos ha visitado Paco Rodríguez, el director del centro de recuperación del quebrantahuesos de Cazorla, que también es el tito de nuestra compañera Emma Franco.

Nos ha dado una charla sobre la lechuza, un ave rapaz que ha cridado en cautividad, llamada Ancho.
Aquí podemos ver algunas fotos.

11 de enero

AGENDA

• Leer las páginas 6 y 7.
• Estudiar las flores y el fruto en el esquema.
• Sumas con llevadas en el cuaderno.

LENGUA

• Comienzo del tema 6.
• Conocemos la enfermedad del Alzheimer con la lectura: "La abuela necesita besitos"
• Hacemos las actividades de comprensión.

MATEMÁTICAS

• Continuamos trabajando la resta con llevadas.
• La tabla del 400. Realizamos un dictado de números de situación, hay que escribirlos en la tabla.

SOCIALES

• Hablamos sobre la atención. Realizamos el experimento de contar los pases de un balón.
• Nos hemos dado cuenta si somos o no atentos, y de si somos en realidad un poco despistados.

NATURALES

• Estudiamos la flor y el fruto.
• Realizamos las actividades del libro.

¿Qué significa estar atent@?

La belleza de las flores

LENGUA: Tema 6

MATEMÁTICAS: Tema 6 La suma de tres cifras llevando

Curiosidades sobre las orquídeas

8 de enero

AGENDA

• Ficha de fin de semana.
• Estudiar: La raíz, el tallo y la hoja.
• Traer varias hojas caducas(marrones) y varias perennes (verdes)

LENGUA/LECTURA

• Autoevaluación de los cuadernos.
• Lectura: hoy hemos aprendido a medir nuestra velocidad lectora. Aunque hay que recordar siempre que lo importante no es leer muy muy rápido, sino entender lo que se lee. 
• Dictado con preparación previa y autocorregido.
• Creación de frases con parejas de palabras: el juego consiste en que gana el que hace la oración más larga.

MATEMÁTICAS

• La resta con llevadas: Se explica con el método de pedirle a la decena prestado. 
• Seguimos trabajando con el algortimo tradicional, es decir desde el número más pequeño llegamos al mayor.  (Aún  hay niños y niñas que restan eligiendo el número mayor para quitarle el pequeño.)

NATURALES

• Estudiamos las hojas

1. Su función, de donde brotan, tipos de hojas. 

PLÁSTICA

• Realizamos dibujos de frutas.
• Repasamos la creación de simetrías.

7 de enero

AGENDA

• Leer: "Las sirenas de Japón"
• Estudiar: esquema de las plantas. Solo parte coloreada
• Sumas con llevadas. Copiadas en la agenda.

LENGUA

• Charla coloquio sobre las vacaciones de invierno.
• Ficha en la que reflejamos estas vivencias

MATEMÁTICAS

• La resta con escalera ascendente.
• Tipos de problemas de restar: trabajamos dos tipos

1. Problemas de quitar: donde se pierden, desaparecen, borran, apagan,.. etc las cosas del problema.
2. Problema de escalera ascendente: donde se incrementan cosas o seres vivos y hay que averiguar cuantos han aparecido. 

• Practicamos la resta tradicional, sin llevadas. Nosotros la llamaremos de escalera ascendente, porque vamos del pequeño al mayor.

NATURALES

• Hacemos un repaso del estudio de esta tarde:

1. Distinguir entre seres vivos y seres inertes.
2. ¿Qué es el ciclo vital?
3. Plantas silvestres y plantas cultivadas. Explicar cada una. 

La resta de escalera ascendente

APRENDEMOS

Ficha de trabajo: Problemas

Preparo mi dictado : Tema 5

Sumando y restando con la tablet

Estupendo juego para practicar las mates en la tableta: