Libro del agua y Hallowen

Carlos nos ha presentado su libro del agua, y al mismo tiempo ha traido para compartir algunas cositas de Hallowen:

Manualidades de Hallowen

Fuente: krokotak

30 de octubre

AGENDA

• Lengua: páginas 40 y 41
• Matemáticas: paginas 34 y 35
• Sociales estudiar del esquema:

1. Usos del agua.
2. El agua en el planeta.

LECTURA

• Finalizamos la lectura de "La Alhambra"

LENGUA

• Trabajamos un texto de forma auditiva sobre la lectura del libro "El bolsillo mágico"

MATEMÁTICAS

• Sumas con llevadas, colocadas en vertical.

NATURALES

• Estudiamos los cuatro tipos de alimentos.
• Distinguimos entre legumbres, cereales y verduras.

PLÁSTICA

• Realizamos trabajos de Hallowen. Cada uno y cada una elige hacer el que más le guste. Hemos hecho calabazas, brujas, manos esqueléticas.
• Los que no han terminado las uvas, las han acabado previamente.

El sistema solar

Hoy Darío ha querido compartir con nostros su precioso libro, en el que se aprenden un montón de cosas sobre el sistema solar. Aquí, en está foto, podemos verlo. Nos lo recomienda para leer.
¡Gracias Darío!

Matemáticas: Tema 3 La suma con llevada

Lengua: Tema 3 "El bolsillo mágico"

¡No olvides hacer clic para repasar y jugar con todo lo que estamos estudiando!

29 de octubre

AGENDA

• Leer la página 64.
• Memorizar de ese poema la estrofa que yo prefiera.
• Serie del siete, hecha y estudiada.

LECTURA

• Hoy realizamos una actividad de recuerdo de las palabras subrayadas de la lectura de "La Alhamra". 
• Revisamos en el blog los juegos nuevos de inglés.

LENGUA

• Trabajamos los sinónimos en nuestro cuaderno y en el libro.
• Le damos un repasillo a separar por sílabas y tenemos cuidado con la separación de algunas palabras como VIRGINIA, que parece que van a ser cuatro silabas pero en realidad son tres. Hemos realizado esta actividad con un juego del blog.

MATEMÁTICAS

• Repaso con una ficha de la decena y la unidad. Dictado de números y aproximación.
• Para repasar la aproximación a la decena completa, puedo usar este juego de internet.

NATURALES

• Iniciamos el tema 2, Crecer Sanos, con la lámina del libro.
• A continuación, dibujamos todos los alimentos que seamos capaces de recordar.

Recordamos: Separar sílabas

Vamos a separar por sílabas estas palabras:

Nueva sección: Apps educativas recomendadas

Comienzo esta sección recomendando apps, que son los programas que instalamos en las tablets, con esta que ayudará a los niños y niñas a reforzar el ingles.

Con esta aplicación, además de jugar estará repasando todo el vocabulario trabajado en clase. Se puede instalar en las tabletas o en los móvil. Hay una versión gratuita y otra de pago. Os dejo el enlace a la versión gratuita.

¡A jugar y aprender!

Vocabulario de la casa: House´s Vocabulary

Practica el vocabulario de la casa con esta página web. Comos siempre, haz clic en la imagen para jugar y aprender.

Hay dos niveles, BASIC y ADVANCE. Empecemos por el Basic.

En WORDS podrás repetir y repasar el vocabulario. Sólo hay dos palabras que no hemos visto en clase FRIDGE (frigorífico) y WALL (muro/pared).

En DRAG tendrás que arrastrar las palabras hasta el lugar que corresponde de la casa. Cuando lo consigas pasarás a la siguiente pantalla. Puede que haya palabras que no conozcas, no te preocupes, es el momento de aprenderlas.

En MEMORY has de ir  levantando las cartas y hacer coincidir la palabra con el dibujo.

SEARCH es una sopa de letras.

En JUMP debes hacer al muñeco (Monojo) saltar para atrapar las letras y formar en orden la palabra del dibujo que te aparece arriba.

Por último en CLICK, Monojo (el muñeco),  estará en alguna parte de la casa, debes hacer click en la palabra que corresponde a dicha parte.

28 de octubre

AGENDA

• Leer las páginas 62 y 63.
• Contar en voz alta lo que hemos leído.
• Repaso final a la serie del seis.

LECTURA

• Lectura informativa sobre la Alhambra. En nuestro mapa mundi hemos señalado España, notando que está en el centro de los continentes.
• Hemos trabajado: el párrafo y el subrayado. Hoy se han dado cuenta de lo bueno que es subrayar las palabras importantes, me ayudará a encontrar las respuestas en las actividades de comprensión y estudio del texto.

LENGUA

• Repasamos el concepto de nombre o sustantivo, y nombre propio y común, ya que en los controles muchas personas aún no lo tienen claro.

MATEMÁTICAS

• Actividades de cálculo mental.
• Juego para aprender la aproximación, a la decena completa más cercana.

Aquí os dejo hoy está página para que repaseis contenidos del segundo tema.

Sociales: El agua y sus usos... y ¿si experimentamos en clase?

     Hemos comenzado el tema 2 de sociales, que es muy bonito: EL AGUA Y SUS USOS. Vamos a aprender muchas cosas sobre el agua: sus estados, qué tipos de agua hay, donde la podemos encontrar, qué uso le damos...
    Os animo desde este blog, a que si encontráis o conocéis algún experimento bonito con el agua, que sea fácilmente realizable,  se lo enseñéis a vuestros hijos e hijas, para que ellos nos lo puedan traer a clase.

Como habréis visto en la entrada anterior, ya hemos realizado uno con el vaso y un papel. Nos ha salido muy bien,... pero ¡hay más!

27 de octubre

AGENDA

• Lectura de las páginas 60 y 61.
• Contar en voz alta lo que leemos.
• Tablas de sumar y restar del 7.

EMOCIONARIO

• Comenzamos un sentimiento nuevo, pero bien conocido: el agobio, la tensión o el estrés.
• Hemos estado charlando un ratito sobre este sentimiento bien conocido por los niños y niñas, y nos hemos dado cuenta de que todos tenemos muchos agobios comunes, como que nos aprieten en la fila o que nos griten. Y hemos ido tratando de darles solución.
• Hemos colgado en el panel algunos de nuestro agobios.
  

LENGUA

• Dictado de preguntas. A los niñ@s les cuesta mucho trabajo hacer bien los signos de interrogación, y además, les cuesta formular preguntas a una respuesta que les demos. Hoy hemos estado trabando estos dos temas en el dictado. Podéis jugar a darles una respuesta y que ellos inventen la pregunta.
• Lectura: "El bolsillo mágico" que da inicio al tema 3 del libro.

MATEMÁTICAS

• Trabajamos problemas de sumar, restar y comparar, que son los más complicados.

SOCIALES

• Con motivo de la pregunta realizada por Adrián a través del blog, nos hemos interesado en el porqué de la formación del arco iris.
• Hemos entendido que la luz blanca que nos llega del sol se descompone en los colores del arco iris al pasar por las gotitas del agua. Para no olvidarlo lo hemos dibujado en el cuaderno. 

• Por último, hemos realizado el experimento del agua y la presión de la atmósfera. Podéis hacerlo en casa, pues es muy curioso. 

Los utensilios de la comida

Ayer, nuestro compañero Víctor, nos trajo los cuencos y palillos que usan en Japón para comer. Son traidos directamente de la capital Tokio. Nos los ha mostrado a todos con mucho cuidado de no romperlos.

26 de octubre

AGENDA

• Leer las páginas:58 y 59.
• Contar en voz alta lo que he leído.
• La serie del seis. Estudiada.

LENGUA Y MATEMÁTICAS

• Ejercicios de repaso del tema 2.

SOCIALES

• Hemos salido al patio mientras llovía.
• Después hemos estudiado el ciclo del agua.
• En el libro de sociales, hemos empezado el tema 2 y hemos hecho las actividades.

Unit 1: At Grandma`s House

UNIT  2   AT GRANDMA’S HOUSE

VOCABULARY

-En esta unidad trabajaremos el vocabulario de la casa: 

·         Bathroom- Cuarto de baño

·         Bedroom –Dormitorio

·         Garage- Cochera

·         Garden-Jardín

·         Hall-Entrada/recibidor 

·         Kitchen-Cocina

·         Living room-Sala de estar

Este vocabulario se ampliará con algunos objetos de la casa:

·         Sofa- Sofá   

·         Cupboard-Armario

·         Bath- Bañera   

·         Bed- Cama   

·         Table- Mesa

Y repasaremos las preposiciones vistas el curso anterior:

·         In- En/dentro
·         On- Encima
·         Under- Debajo

Además se introducirá la estructura gramatical :

·         Where’s Oscar/Anna?

·         He’s/She’s in the living room; bathroom…..

Y  lenguaje cotidiano dentro de un contexto:

·         Can I help? Yes, please.

·          Thank you.

·         You’re welcome.

·         He’s / She’s in the…

-Se presentará la pronunciación de los sonidos th,th, ch, sh contenidos en: thin, this, chicken, shell.

23 de octubre

AGENDA

• Los controles los traemos a clase una vez que los hayáis visto para poder archivarlos.
• Ficha de fin de semana.
• Estudio- repaso de: los números ordinales,el nombre o sustantivo.

LENGUA

• Estudio del concepto y definición de sustantivo: hemos realizado un pequeño texto de estudio que hemos añadido a la agenda. Nos servirá de repaso. Además aumentamos nuestro vocaulario con dos palabras nuevas: identificar y diferenciar.
• Hoy hemos trabajado un texto en el que hemos aprendido a subrayar. Al hacer bien el subrayado, luego es muy fácil rellenar el esquema.

MATEMÁTICAS

• Hemos realizado dictados de números trabajando: anterior, posterior. Los amigos del cien y aproximación. Repaso de los números ordinales.
• Durante el ratito del desayuno, hemos visitado la página APRENDO Y ME DIVIERTO llena de actividades para trabajar con el ordenador.
• 
  

NATURALES
Hacemos un recorrido por diferentes animales emblemáticos de muchos países. Llegamos al faisán que es uno de los animales más emblemáticos de Japón

• Descripción del faisán, en el cuaderno. 

PLÁSTICA

• Aprendemos a realizar abanicos.
• Aprendemos a usar el fixo.

El panel ha quedado decorado así:

Activación del libro de inglés

La profesore de inglés Bárbara, envió el pasado martes la nota a casa sobre la activación de los libros de inglés.
No dejéis de usar estos recursos que son muy amenos para los niños y niñas.

Recordatorio sobre las fotos

    Os recuerdo, que hay muchas fotos de los niños y niñas sobre todas nuestras actividades. No dudéis en escribir a este correo, segundoc.hijar@gmail.com, para poder acceder a ellas de forma privada. Es nuestra forma de compartir nuestro tiempo con vosotros y vosotras.

Un saludo

Lourdes

El árbol genealógico

Hoy he recibido una gran sorpresa al llegar a la clase, por los estupendos trabajos que han hecho los niños y niñas sobre los árboles genealógicos. Pero ha habido uno que especialmente a todos nos ha dejado con la boca abierta, y ha sido el de Rafa. ¡Bravo!

22 de octubre

AGENDA

• Leer la lectura del " romance del gato".
• Contar esta historia en voz alta.
• Tabla de sumar  y restar del seis. Escribirla y memorizarla.

LECTURA - problemas de matemáticas

• Hoy hemos dedicado la lectura a los problemas matemáticos. Hemos visto la importancia de leer bien para luego saber la operación que debemos realizar.
• Hemos trabajado con los amigos del 100, aproximación de decenas completas, y repaso de números ordinales.

LENGUA

• Repaso de nombres comunes y propios.
• Actividades de repaso de finalización del tema 2

NATURALES

• Hemos conversado sobre nuestra excursión del día anterior.
• Hemos realizado un dibujo de la parte de la visita que más nos ha gustado.

Finalizamos nuestros nombres en japonés.

Durante toda la mañana nos hemos ido turnando para escribir la "leyenda de Tanabata" que la hemos colocado en un mural que ya está expuesto en la entrada del cole, por si no podéis venir a verlo, aquí tenéis la foto:

La leyenda de Tanabata: audio cuento

Excursión

Os recuerdo que para la excursión de mañana hará falta solo una pequeña mochilita con el desayuno y agua.
Salimos a las nueve de la mañana, regresamos a la hora de salir, a las dos.

20 de octubre

AGENDA

• Leer las páginas 52, 53 y 54
• Crear un ábol genealógico, solo hasta los abuelos.
• SUMAS de cien más decenas completas  hasta 100 + 100 

100 + 10 =

100 + 20 =
...

EJEPLO DE ÁRBOL GENEALÓGICO

Creado por Paula Contreras ¡Buen trabajo!

 LECTURA-SOCIALES

• La primera lecura del día, ha sido una entrada que ha hecho una mamá en el blog. La hemos leído y la hemos contestado dando las gracias por dejar un mesaje.
• Leemos sobre las canteras y gracias a esta lectura hemos aprendido la diferencia entre mina y cantera.
  

La mina está debajo de la tierra, y la cantera sobre la superficie.

LENGUA

• Nuestro trabajo hoy ha sido aprender lo que es un nombre o sustantivo, que son las palabras que sirven para nombrar las cosas, animales, personas y plantas. Y por otro lado, hemos visto que hay nombres propios y comunes.

     PROPIOS                                  COMUNES

   París                                           ciudad

Antonio                                      niño

España                                        país.

Actividades para practicar con el ordenador en 

MATEMÁTICAS

• Hemos realizado problemas de restar.
• Sumas y aproximación.

Excursión a la Alhambra

Buenos días:

   Os recuerdo que el miércoles es el día de la excursión. Las previsiones meteorológicas son de lluvia, pero nos han comunicado desde la Alhambra que si llueve las actividades se harán en recintos cubiertos.

Un saludo

La tutora

19 de octubre

AGENDA

• Leer las páginas 50 y 51.
• Decir en voz alta lo que hemos leído.
• Repaso de la serie del 5,  y de las tablas de sumar y restar también del 5.

SOCIALES

• Hemos realizado el control.

LENGUA

• Hoy hemos estudiado los signos de interrogación y exclamación. Hemos hecho un dictado dialogado. Lo hemos trabajado también con las tareas del libro.

MATEMÁTICAS

• Trabajamos los números de la primera centena: dictado, ordenar números, descomposición y aproximació a la decena completa más cercana.
• Trabajamos con actividades del libro.

Después del recreo, hemos escuchado el cuento: "La leyenda de tanabata" que nos ha leído la seño. Es un cuento popular del japón, que vamos a trabajar esta semana, dedicada al "día de las Bibliotecas".

Este cuento habla de la Vía Láctea al final, y hemos aprovechado para ver un poquito de este vídeo.

NATURALES

• La respiración tiene dos partes: inspirar y esprirar. Hoy lo hemos estudiado.

Por último, en la hora de tutoría, hemos comenzado a trabajar la caligrafía japonesa. Hemos creado nuestros nombres en japonés, que los hemos encontrado en una página web llamada 

LEXIQUETOS

Matemáticas: Tema 2

Haz clic en la imagen para acceder al material de estudio.

Lengua: Tema 2

Haz clic en el esquema y accedes a la página donde encontrarás juegos, esquemas, vídeos.... para reforzar tu aprendizaje.

Lectura y copia de palabras con za, ce, ci, zo y zu

Copia las frases que lees a continuación, y ten mucho cuidado al escribir las palabras usando de forma correcta, za, ce, ci, zo  y zu.

Que Hacen from Celia Cuesta Balmaseda

Dos trozos de cuarzo, Álvaro lo comparte con tod@s

Álvaro, con mucho interés nos ha traído dos trozos de cuarzo que había recogido. Lo ha enseñado a los compañeros.

El Cuarzo es uno de los minerales más comunes en la tierra y es bien conocido en el mundo joyero. Cuarzo es atractivo y duradero, así como de bajo costo. Este puede ser cortado y tallado en muchas formas y tamaños. Cuarzo es nombrado de una palabra eslava para "duro".

16 de octubre

AGENDA

• Estudiar el control de sociales: Tema 1 "Conocemos el entorno".  Para ello tenemos el esquema que llevamos en las mochilas, llevamos también el libro, para hacer de nuevo las lecturas y podemos usar esta presentación.
• Matemáticas página 21.
• Sociales: página 14

SOCIALES

• A primera hora hemos salido al porche para aprender a situarnos, poniendo nuestro brazo derecho dirigido al sol que estaba elevándose.  Hemos trabajado los cuatro puntos cardinales.

LENGUA

• Hemos realizado una descricpción de la brújula. 
• También hemos aprendido que hay puntos intermedios. 

Durante el ratito del desayuno, hemos visto unos vídeos muy interesantes que nos ha prensentado Carlos. 

MATEMÁTICAS

• Seguimos practicando la numeración de 100 a 199
• Seguimos practicando las sumas con llevadas, y problemas relacionados.

EMOCIONARIO

• Hemos concluido la primera emoción "el amor" con nuestras frases sobre este sentimiento.

PLÁSTICA

• Terminamos los farolillos.

Los vídeos de niños con "poderes"

Una sugerencia de Carlos, que nos ha tenido a todos muy sorprendidos en el ratito de después del recreo.
¡Fijaros bien porque parecen increíbles estos trucos cinematográficos!

Los puntos cardinales

Los puntos cardinales

Nota sobre los controles

Queridas familias:

    Os informo que los controles que se van a ir anunciando son los de Naturales y Sociales, ello es debido a que requieren un poco de más estudio por parte de los niños  y niñas. Por tanto deberán dedicarle algo de tiempo en casa.

   Los controles de lengua y matemáticas, se irán haciendo sobre la marcha al finalizar los temas, y no hace falta anunciarlos, ya que al ser de tipo práctico, no requiere un estudio especial. Los pocos conceptos que hay que aprender se trabajan en clase.

   Los controles por tanto de Naturales y Sociales se anunciarán siempre en el blog, y en sus agendas, llevarán sus esquemas de estudio y se habrán repasado en clase previamente. No hay que olvidar, que para ir adquiriendo más nivel en lectura, los controles se presentarán con preguntas algo más elaboradas, que les obligue a leer bien y a pensar en lo que saben. No os preocupéis si al principio les cuesta, poco a poco se irán habituando. Todo esto se trabaja en clase, pero es normal que al principio les cueste un poco.

   Agradezco mucho vuestro interés y atención a vuestros hijos e hijas. Hacéis una gran labor.
La educación y formación es nuestra tarea compartida.
    Para cualquier otra duda, recordad que tenéis debajo de esta información un botón que nos permite dejar comentarios. Podéis usarlo como vehículo para compartir y estar en contacto.

Un saludo

La tutora

Sheila nos muestra su portada sobre Japón

15 de octubre

AGENDA

• Leer las páginas 48 y 49
• Volver a contar en voz alta "La historia del bostezo". Hay que procurar no repetir las famosas coletillas, como "no", "si", "y luego", "y entonces", "y después". Es muy importante ayudarles a que se vaya expresando en voz alta sin estas expresiones. 
• Tabla de sumar y restar del 5: la construyen y la aprenden.

SUMAR                              RESTAR

0 + 5 = 5                              5 - 5 = 0
1 + 5 = 6                              6-  5 = 1
...
...

MATEMÁTICAS

• Trabajamos la suma con llevadas.
• En este juego online, puedes hacerlo de la misma forma que hemos trabajado en clase.

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LEGUA

• Hacemos ejercios de redacciones, sobre nuestros gustos.

SOCIALES

• Repaso del paisaje de montaña y estudio de sus partes mediante un dibujo.

Estrenamos portada para el blog

Con motivo del tema de este año, la interculturalidad, estrenamos portada para el blog. Nos ha tocado centrarnos en Japón, para conocerlo un poquito mejor, y mostrar nuestros descubrimientos a los compañeros y a todo el que quiera aprender sobre este país.

Aprovecho para recordaros el correo de este año
segundoc.hijar@gmail.com

y que podéis dejar comentarios en las entradas siempre que queráis, así como aportar ideas o dar sugerencias para la mejor marcha del curso.

Un saludo

La tutora

14 de octubre

AGENDA

• Leer las páginas 46 y 47
• Contar lo que hemos leído en voz alta. Esta actividad es muy importante para que aprendan a resumir y a expresar en voz alta lo que han leído.
• Estudiar los números cardinales hasta el 20- Tienen que sabérselos salpicados. Que lo estudien hacia delante y hacia atrás.

LECTURA

• Lectura" Hansel y Gretel". Antes de leerla descubrimos el país y los autores de este cuento: Alemania y los hermanos Grimn.

Aprendemos a situarnos, en la clase y en el mapa.

LENGUA y SOCIALES

• Trabajamos la lectura de sociales del paisaje de costa.
• Inventamos frases sobre este paisaje mirando el dibujo del libro.

MATEMÁTICAS

• Repaso y juego de los números cardinales.
• Recortamos unidades para nuestro cálculo mental. Estas cartas se unirán a las que están en el sobre con las decenas enteras.

Los primeros farolillos van llegando

13 de octubre

AGENDA

• Leer las páginas 44 y 45.
• Aprender al menos una estrofa de la poesía "nana".
• Cálculo mental de decenas completas: podemos usar las cartas que hicimos

10 + 30 =

30 + 20 =

NATURALES

• Control de naturales.

LENGUA

• Hemos trabajado las palabras que llevan za, ce, ci, zo y zu, con un dictado y actividades del libro.

MATEMÁTICAS

• Estudio de los números ordinales. Son los que sirven para expresar el orden.  Hemos llegado hasta el 20
  

JUEGA CON LOS NÚMEROS ORDINALES

Por último, en el ratito antes del desayuno hemos repasado cómo se hacía el farolillo. Lo estamos haciendo en clase.

9 de octubre

AGENDA

• Lengua: página 21
• Matemáticas: página 22
• Repasar el esquema del tema 1 de naturales, que ya nos hemos estudiado en clase. El próximo martes haremos un control. Hay que ensayar las preguntas de la parte de atrás. Cuando me estudie los huesos y los músculos, hay que hacerlo tocándolos en nuestro cuerpo.
• Se puede usar esta presentación para estudiar:

• Finalizar la lectura de "La rana Tiddalick" los que no la hayan acabado en clase. 

NATURALES

• Estudio del esquema del tema 1. Aprendemos a estudiar, diciendo en voz alta el contenido del esquema, tocándonos las partes que estudiamos. Y luego nos hacemos las preguntas para ver qué tal está aprendido el tema.
• Lo repasaremos en casa igual

LENGUA

• Aprendemos a sacar la información importante de un texto, con la técnica del subrayado.
• Luego terminamos el esquema del texto de las cigüeñas.
• Escuchamos las descripciones de las aves para ver si las adivinamos. Estmoas muy atentos.

MATEMÁTICAS

• Trabajamos el valor de posición de los números en la familia del cien.

Pincha en la imagen para acceder a un juego en el que repasarás lo que hemos trabajado.

• Leemos números en el ábaco.
  

PLÁSTICA

• En Japón y también en China, usan mucho los farolillos de papel. 
• Aprendemos a realizar uno muy sencillo doblando el papel. Nos quedará como en la imagen:

Algunos animales australianos

Y cómo no.... El ornitorrinco.

Curiosidades: La bandera de Japón

HINOMARU

El punto rojo de la mitad de la bandera japonesa representa el sol.  Muchos historiadores creen que representa el sol naciente, que cubre las islas japonesas y guía a las personas hacia su destino. El nombre oficial de la bandera japonesa con el punto rojo es Nisshoki, sin embargo, mucha gente se refiera a ella como la Hinomaru.

Bienvenid@s a Japón

JAPÓN

Este año en el cole vamos a trabajar la interculturalidad...¡que palabra tan grande! La "seño" nos está enseñando que eso significa que aprendemos de los demás, y notamos todas las diferencias que hay entre las culturas. Por eso se dice interculturalidad.

Y las culturas son los países.

Cada clase de este cole, va a conocer a fondo un país, sus costumbres, cómo es la gente, su forma de vestir...

A nosotros nos ha tocado Japón.

¿Qué sabemos sobre este país?

• Carlos: escriben muy raro
• Marco Antonio: tienen casas extrañas.
• Pablo; Son diferentes las personas japonesas. Tienen sus ojos alargados.
• Emma Franco: Llevan ropas diferentes.
• Moises; todos hablan japones e inglés.
• Dario: Su comida típica es el arroz blanco.
• Jorge: comen con palillos.
• Enma Chinchilla: Hay pandas.
• Indira: Llevan zapatos muy raros.
• Yeray: Se sientan en cojines porque sus mesas son bajitas.
• Paula García: Comen mucho pescado:
• Miguel Martín y Adrián: Hay samurais y también nijas.
• Coraima: Su cara es diferente.
• Alberto: Sabían judo y aikido y llevan una espada que no sé como se llama,
• Julio: Unos tejados muy raros.
• Virginia; sus casas son como castillos. 
• Paula: Hacen sumo.
• Sheila: Comen mucho shusi
• Carmen: Hay mujeres que se visten con moño, usan abaicos y se pintan la cara de blanco.
• Isabel; Trabajan algunos con gorros como de paja. 
• Álvaro; Las casas son de madera.
• Rafa: Se sientan de rodillas con un cojín. 
• Sara: Comen espaguétis y fideos chinos.